1. Elsli

    VIP

    Zu dieser Gruppe könnte meine Tochter gehören. Daheim kann sie es. Am Freitag, wie es so nebenbei nach der Ansage zu schreiben war, das ging auch. Da wurden nach der Ansage ein paar Rechnungen angesagt und da sollten die Kinder das Ergebnis aufschreiben.
    Ich sehe die Ansage samt Rechnungen erst zu Mittag, aber laut meiner Tochter ist es ihr gut gegangen.

    Jetzt müsste ich halt etwas finden, wie ich ihr den Druck rausnehmen kann.
     
  2. Artemis

    Artemis Göttin der Jagd

    Das genau ist oft das Problem, wenn die Lehrer ihre Methoden nach den mental robustesten Kindern richten. Hast du schon mal mit der Lehrer/in gesprochen, dass du siehst, sie kann es daheim, und vermutest, dass sie dieses "Lampenfieber" hat, wenn sie es dann wissen "soll"? Wie ist sie dem eingestellt? Würde sie, so wie du sie kennst, dem Kind da zu helfen versuchen, oder findet sie, das hat sie abzustellen? Ich würde mal ganz vorsichtig zu reden versuchen. Volkschule ist ja noch kein "Gym", und ich finde, gerade da kann man mit sensibler Unterstützung noch lernen, das abzustellen. Viele Lehrer haben oft aus meiner Wahrnehmung die (ja sehr gute) Intention, das Kind auf Gym/NMS "vorzubereiten", weil "da müssen sie es dann auch können". Ich beobachte eher, dass die Kinder dort den Erfolg haben, die eben in der VS sensible Pädagogen hatten, die auf sie und ihre Eigenarten eingegangen sind, das stärkt das schulische Selbstbewusstsein der Kinder, finde ich. Aber ist nur eine eigene Beobachtung vieler Kinder über die Jahre hinweg. Und ja, ich weiß, der Grundgedanke, aus dem heraus viele Lehrer das machen, ist eh ein guter. Dennoch oft für manches Kind eben nicht richtig.
     
  3. Elsli

    VIP

    Nein, ich habe noch nicht mit der Lehrerin darüber gesprochen. Das ist schwierig, ich bin da zwiegespalten. Das ist falsch, ich weiß. :(
    In der ersten Klasse meinte die Lehrerin meine Tochter sollte in die Vorschule gehen. Später meinte sie dann, sie solle die 1. Klasse freiwillig wiederholen. Ein Hauptgrund der Lehrerin war, weil ihr meine Tochter zu langsam war.
    Eine Psychologin hat eine Diagnostik gemacht und vom Wiederholen abgeraten.
    Ende der zweiten Klasse sagte mir die Lehrerin beim Elternsprechtag, dass es in der dritten Klasse Probleme geben kann, da es schwieriger wird als in den ersten beiden Klassen. Ich gab ihr zur Antwort, dass wir das aber Ende der zweiten Klasse nicht vorraussehen können. Sie gab mir recht, meinte aber sie wollte das nur gesagt haben.
    Momerntan klappt es in der dritten Klasse allerdings recht gut.
    Nach einigen Tagen kam meine Tochter freudestrahlend heim und erzählte, dass sie die Lehrerin gelobt habe, da sie beim Anziehen recht flott gewesen war. Ich denke, dieses Lob hat ihr sehr gut getan.
    Tage später stand im Heft "Du musst schneller schreiben." Da machte ich mir Gedanken.
    Nach dem Wochenende kam meine Tochter aber wieder freudestrahlend heim und meinte, die Frau Lehrerin hat ihr einen Trick gezeigt, wie sie sich beim Abschreiben leichter tut.
    Sie hat dann das Heft als Zweite abgegeben und die Lehrerin hat laut meiner Tochter in etwa so :eek: geschaut. :D
    Beim Elternabend sagte die Lehrerin, dass sie mit unserer Tochter sehr zufrieden ist und es kam kein "aber." Das sind wir gar nicht gewöhnt, denn bis jetzt hieß es immer: "Sie macht dieses und jenes gut, aber.....
    Es sieht nun, um mich vorsichtig auszudrücken aus, als ob sich die Leherin und meine Tochter endlcih "zusammenraufen" würden. (Ich hoffe, ich verschreie es nicht gleich wieder.) Deswegen fällt es mir momentan so schwer, etwas zu sagen. Ich hoffe, ich konnte erklären, weswegen.
    Normalerweise bin ich schon jemand, der sich was sagen traut, aber zur Zeit ist halt eine "eigene" Situation.
     
  4. gabi36

    gabi36 und Nesthäkchen Elias
    VIP

    ich glaube irgendwie verstehen hier die meisten so gar nicht, um was es der TE geht.

    ja, wir sind uns alle einig, dass das 1x1 sitzen soll. aber bitte, das kind ist gerade in die 3 klasse gekommen!!! hallo??? wir haben erst 4 wochen schule hinter uns.

    ich finde dieses ganze konkurrenzdenken und gehabe sowieso zum kotzen!!!
    da gehts schon in den 1 klassen los, wer was besser kann, die guten werden gelobt, belohnt und die schwächeren kinder werden immer frustrierter. ich finde das wirklich furchtbar und traurig :(

    kinder die gerne zur schule gehen, die gerne lernen, lernen auch leichter. das sollte doch schon jedem klar sein. leider ist es halt in den regelschulen oft so, dass schon in den vs soviel druck ausgeübt wird, nur um dann stolz sagen zu können, wieviele kinder ins gym weitergehen konnten .... :rolleyes:

    ich glaube, dass es wichtig ist, seinem kind zuhause den rücken zu stärken und es stark zu machen, damit es mit diesem konkurrenzdruck gut umgehen kann und zuhause die malreihen so lernen, dass es dem kind spaß macht. der ehrgeiz kommt, wenn das kind dazu bereit ist, eh von alleine, aber mit druck in der schule wird es die malreihen auch nicht besser können, es wird eher ängstlicher und unsicherer.

    zum thema aufschreiben: natürlich sieht dieses kind das dann die malreihen schreiben muss, als strafe. das find ich auch nicht gut.
    das aber das lernen mit aufschreiben, mit laut vorlesen gut ist, glaube ich schon und deshalb würde ich auch zuhause so lernen.
     
  5. Elsli

    VIP

    Danke für den Tip, das haben wir jetzt auch ausprobiert, das macht meiner Tochter Spaß und so ist es nicht mehr ganz so ernst. ;) Wenn wir üben, sagt sie von sich aus, ja aber machen wir es wieder so.

    :goodpost::genauso:
     
  6. caligula

    VIP

    Ausgehend davon, daß Malreihen in der 3. eine Wiederholung vom Stoff der 2. sind, finde ich das Tempo (5 sec bis zur antwort) OK. Das Schreiben einer Malreihe dauert nicht allzulange, ist sicher eine gute Wiederholung und mE auch eine bewußtere Art sich nochmal mit dem Thema auseinanderzusetzen. Wenn wer meinen Kindern sagt, sie mögen bitte die Malreihen bis zum nächsten Tag/nächster Woche oder so wiederholen, nicken sie brav, geschehen wird vermutlich nichts, wenn sie nichts schriftliches dazu machen müssen.
    In der 3. geht´s dann weiter mit schriftlichem Multiplizieren und Dividieren- wenn da die Malreihen nicht aus dem FF kommen, wird´s mühsam!
     
  7. Pippi101

    Pippi101 Teilnehmer/in

    Die Malreihen müssen nun mal wie "aus der Pistole geschossen" kommen. Das ist Grundvoraussetzung für viele andere Dinge in Mathematik. Und wenn das ein Kind in der 3. Klasse VS innerhalb von 5 Sekunden nicht kann, dann muß es diese eben üben.

    Und ein bisschen Druck, und das ist sicher kein Druck über die Maßen, schadet keinem Kind.

    Wenn ich an den "Druck" (und wir haben damals das gar nicht als Druck wahrgenommen) zu unserer Zeit denke, da würden heute die, vorallem, die Eltern und die Kinder zusammenbrechen. Ist so.

    Und es schadet den Kindern nicht diese Malreihen zu schreiben. Das dauert, selbst bei unserer Tochter und die ist verdammt langsam, nicht mal 3 Minuten.

    Aber natürlich die Eltern vermittlen ihren Kindern, oh wie schrecklich und unfair, also haben auch die Kinder diese Empfinden.

    Wenn ich als Mutter, Vater (oder was auch immer) dem Kind vermittle, gut Du musst das schreiben, weil du es eben nicht geschafft hast, was soll es sein. Schreib es und fertig. Dauert 3 Minuten - wahrscheinlich nicht mal das.

    Aber für das Kind ist es ein Ansporn, die Malreihen besser zu üben. Och, ich wäre froh gewesen, wenn unsere Lehrerin das gemacht hätte.
     

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