Als erstes Gespräch mit der Lehrerin, diese aufklären, was da zur Zeit abläuft inkl. aller Details. Hängt dann halt viel davon ab, wie sie ragiert.
Schützt und stärkt sie das schickanierte Kind nicht, liegts wieder an dir.

Meine Herangehensweise wäre weiters, den besagten "Arschloch-Mama-Sager" mal herzufischen und ihn zu fragen, was so in ihm vorgeht (höflich ausgedrückt). Da könnte sich die betreffende Mutter ruhig dann bei mir beschweren - wenn ihr Kind solche Sachen zu fremden Erwachsenen sagt, hat sie vor ihrer eigenen Haustüre genug zu tun.

Ob der Fragenkatalog, den dein Sohn aufarbeiten will, zur Akzeptanz seiner Person beiträgt, würde ich jetzt mal bezweifeln - gehe ich richtig in der Annahme, dass er den anderen ein Stückl voraus ist und Neid diesbezüglich eine große Rolle spielt?

 

Ich steh jetzt auf der Leitung !
Kannst du das bitte erklären?

Beim Turnunterricht ist man als Mutter ja üblicherweise nicht anwesend, daher sollte die Lehrkraft erklären können was wirklich vorgefallen ist.
Aber wenn mich ein Drei-Käse-hoch im Bus als Arschloch-Mama beschimpft, dann sehe ich Handlungsbedarf!!!

Körperliche Angriffe sind niemals Hänseleien, müssen aber auch nicht unbedingt Mobbing bedeuten - bei Buben ist das oft einfach ein Kräfte messen!

 

Diesen Vorsprung in Mathe würde ich jetzt nicht überbewerten und als Erklärung für alles hernehmen. Eine halbwegs fähige Lehrerin wird das ja wohl der Klasse rüberbringen können, ohne dass der Bub getreten wird.(obwohl, wir kämpfen seit zwei Jahren mit Frotzlereien wegen dem Alter, so gesehen haben Sohn und ich schon ein dickes Fell...)
Mit Ärgereien Älterer wird das nichts zu tun haben, denke ich, das ist - leider - häufiges Busgehabe. Die Älteren lassen die großen Macker raushängen und sekkieren die Kleinen. Als es bei uns sehr arg war, war ich grad Elternvertreterin, da hab ich beim Schulforum darauf gedrängt, dass alle Lehrer nochmal mit ihren Klassen diesbezüglich sprechen, danach wurde es schnell besser.
Bushaltestelle ist nach wie vor immer wieder ein Problem, auch da hilft aber immer wieder ansprechen.

Warum will er nicht in der Schule essen?

Und wieso kriegt er keine HÜ? Gäbe ja grundsätzlich noch andere Lehrbücher als das der 1....

 

Ich hab den Thread grad gelesen. Mich würde es interessieren, was denn beim Elternabend raus gekommen ist.

Unser Sohn ist auch hochbegabt, und wurde in der VS auch gemobbt.

LG, Martin

 

ist jetzt zwar ot
darf ich dich fragen, was dein sohn gerade in mathematik macht?
ich hab nämlich ein ähnliches "problem" mit meinem erstklässer... und dem lehrer scheints bisher wurst zu sein. deshalb hätte ich gern einen anhaltspunkt.

 

wow, das klingt echt spannend! schlaues kerlchen interessant, dass es bisher nicht aufgefallen ist (also schon früher im kiga).
mein sohn beschäftigt sich schon seit jahren mit rechnen und zahlen. er mag gerne bruchrechnungen, quadratzahlen (und dann wurzel ziehen in die andere richtung), textaufgaben. primzahlen begeistern ihn. und neuerdings findet er es sehr spannend, was er mit pi so alles machen kann.
und ich hab das gefühl, sein lehrer lässt ihn verhungern... sie sind momentan beim mengen-erkennen bis 5... nur in den 2h freiarbeit pro woche kann er sich halbwegs suchen, was ihn beschäftigt.

 

das ist toll, dass sie die ursache gesucht haben und ihn nicht einfach als störenfried abgestempelt haben!

ich hab schon mit direktorin und lehrer geredet... aber ja, nächste woche hab ich nochmal einen termin. mal sehen.

ich frage mich, was macht dein sohn in der vs, wenn er mit dem stoff der 4.kl. fertig ist?

 

Ich würde mal hier nachfragen vielleicht können sie euch weiterhelfen.

http://www.oezbf.at/cms/index.php/burgenland-neu.html

 

Mobbing ist über einen längeren Zeitraum, gezieltes Ausgrenzen eines Kindes.
Das was du beschreibst ist ein Verhalten mit dem die meisten unserer Kinder irgendwann einmal konfrontiert sind und wo man lernen muss, sich durchzusetzen und dagegen aufzubegehren.
Auch, wenn das Verhalten der anderen (sich verbünden) absolut nicht in Ordnung ist, ist es etwas das keine Besonderheit darstellt und wo man seinem Kind Strategien vermitteln muss, wie man sich wehren kann. In irgendeiner Form sind das Szenarien, denen man in seinem Leben immer wieder begegnen wird.
Ich würde daher mein Kind dahingehend stützten, um den anderen Einhalt gebieten zu können.
Erst dann, wenn absehbar ist, dass das anhaltend ist und man sich gezielt darauf eingeschossen hat diesem einem Kind zu schaden, würde ich gegen die anderen vorgehen (bzw. dann, wenn ersichtlich ist, dass das eigene Kind mit den vermittelten Strategien nicht erfolgreich ist und selber nicht lösen kann).
Aber grundsätzlich würde ich versuchen, dass mein Kind lernt sich selber aus der unangenehmen Situation nehmen zu können.

 

Jetzt nur als Gedanke. Meine jüngste Tochter war selber mal auf Anraten einer Lehrkraft in einer Gruppe für "soziales Lernen für Hochbegabte" (nicht, dass ich der Meinung bin, dass sie dem Status 'hochbegabt' entspricht). Jetzt in der HTL hat sie einen Schulkollegen, der wirklich hochbegabt ist und megamäßige Probleme mit seinen Schulkameraden hat(te). Die Sichtweise meiner Tochter bekomme ich ja von ihr vermittelt. Und sie kann recht gut artikulieren, dass der betreffende Schüler 'eh ganz nett' aber megaseltsam und anstrengend ist. Und in vielerlei Hinsicht auch ganz anders ist.

Wie auch immer - wenn es tatsächlich bei eurem Kind so ist, dass es im Stoff schon wesentlich weiter als die anderen ist und von diesen auch als 'anders' empfunden wird und sich diese mit deinem Kind nicht mehr auf einer Stufe identifizieren können - dann würde ich erstmal das Gespräch mit den Lehrern suchen, damit geklärt werden kann inwiefern man hier unterstützend wirken kann. Das erfordert dann aber nicht nur das Verständnis der Mitschüler sondern auch jenes des (hochbegabten) Kindes.

Im Falle des Mitschülers meiner Tochter hat es sich so ergeben, dass seine Ziele (überspringen einer oder mehrerer Klassen; Aufnahmen in eine Schule im Ausland) nicht realisiert werden konnten. Jetzt wo er weiß, dass er in dieser Klasse mehr oder weniger bis zur Mature 'picken" bleibt und nicht auskommt, ist auch er wie ausgewechselt. Kind berichtet, dass er jetzt total umgänglich ist und sich nicht wie in der Vergangenheit permanent in die Kontraposition zur Klassengemeinschaft stellt. Und jetzt ist er voll integriert.

Dein Kind ist zwar noch viel jünger, allerdings könnte es sehr wohl sein, dass eure Probleme hier nicht nur von den Mitschülern ausgehen sondern auch von der 'Andersartigkeit' deines Kindes getrieben sein könnten.
Ich würde das Gespräch mit den Lehrern suchen und hoffen, dass ihr hier kompetente und erfahrene Ansprechpartner habt.

 

worauf ich eigentlich hinaus wollte und es nicht geschrieben hab...
mein kind ist ebenfalls sehr unglücklich in der schule und wird von gewissen mitschülern ausgeschlossen und geärgert. ich hab nicht so wirklich den durchblick, was vorgefallen ist und ob überhaupt was vorgefallen ist. aber vielleicht liegt es ebenfalls an seiner "andersartigkeit". ich weiß nur leider nicht, wie ich ihn stärken kann, damit umzugehen. er ist nicht nur mathematisch den mitschülern voraus. das kann ich schwer ändern. ich frage mich, ob ein klasse-springen gut wäre. einerseits würde er sich vllt nicht mehr langweilen. andererseits ist er jetzt in der ersten schon der kleinste. ich nehme an, dass er dann in der 2. erst recht ein gefundenes opfer wäre.
inkale, hast du da tipps, was man einem 6jährigen mit auf den weg geben kann?

mich macht das sehr traurig. er war immer ein fröhliches, aufgewecktes kind, das schnell freunde gefunden hat und beliebt war. und jetzt ist er das heulende elend.