Also wenn dein Sohn überdurchschnittlich intelligent ist, aber wegen motorischer Handicaps Probleme in einer AHS bekäme, fände ich das äußerst frustrierend und er wahrscheinlich auch. An deiner Stelle würde ich den Test bei einer unabhängigen Stelle wiederholen (sorry Schulpsychologen geschädigt) und mich dann im Bezirks/Landesschulrat wegen einer geeigneten Schule beraten lassen. In Wien gibt es I-Klassen für solche Fälle.

In Punkt am Computer tippen glaube ich, dass sich das leichter üben lässt als das Schreiben - ein Versuch wäre es wert.

 

genau so find ichs auch gut: in der ahs das problem ansprechen, wenn sonst alles passt. nicht gym um jeden preis, aber auch nicht die eigentlich passende ausbildungsmöglichkeit sausen lassen, weil die motorik nicht so gut ist - da eher darauf schauen dass es unterstützungsmöglichkeiten gibt. evtl hilft da dann auch ein psychologisches gutachten, dass ja zumindest ein bisschen erklären kann, warum das kind nicht schnell genug schreibt (und auch erklärt, dass es trotzdem vom leistungsniveau reinpasst)
ich kenne übrigens ein mädel das rheuma hat, die in eine ahs geht und natürlich nciht schnell genug mitschreiben kann. die fotografiert sich dann halt die mitschriften anderer ab oder wie auch immer sie es lösen - jedenfalls wird es gelöst!

 

Wir hatten eine sehr gute Lehrerin die ihn darauf trainiert hat (hatte etwa das ähnliche Problem - zu langsam - zu verträumt, er konnte dann auch beim schreiben richtig gas geben - nur lesen konnte es halt keiner mehr).

Wichtig ist das Merkvermögen zu trainieren, nicht mehr Buchstabe für Buchstabe abzuschreiben, sondern Satzweise, "Der Bauer pflügt den Acker", kann man sich prima merken und kann das auch relativ schnell zu papier bringen. Und immer weiter trainieren. Das "blindschreiben" , es wurden Artikel - kleine Worte angesagt und ein Blatt Papier über die Schreibhand gelegt... Kann das Kind ohne zu schauen schreiben - "automatisiert" es indem es weiss ob der Stift rauf oder runter schreibt... Das muss nicht perfekt sein (das geht auch gar nicht, meist ist es sehr krackelig, verschoben und ineinander gestopft - aber die Buchstaben erkennt man) , aber es ist eine gute Übungssache sich nicht mehr auf die Hand die schreibt konzentrieren zu müssen, sondern auf das was dabei rauskommen soll. Kurze Worte wie du, ich, das , der, Auto etc einfach mal probieren, funktioniert es oder funktioniert es nicht. Es macht den Kindern dann auch teilweise Spass sich diese Sachen anzueignen und zu verbessern. Diese Übung hat irgendwas mit linker und rechter Gehirnhälfte zu tun - also etwas zu tun was man visuell nicht sehen kann. Es ist trainingssache.


Und immer wieder von klein anfangen - Schwungübungen, durch diesen Leistungsdruck verkrampfen sich die Hände und dann geht nix mehr, weil die Hand wehtut... Der Stift soll locker gehalten werden, dauerendlos-Schleifen eine 8 Malen, geht auch mit Rasierschaum oder dem Schlagoberssprüher... Spass soll es machen. Nur eben - das Handgelenk soll weich bleiben, sonst kriegt er irgendwann Probleme mit Verspannungen und Schmerzen.

In manchen Gymnasien darf man mittlerweile Laptops verwenden, ich halte selbst davon nicht viel, da ja die Handschrift und die Motorik nicht weiter trainiert wird. Tippen kann man schnell lernen, nur eben im Zeitalter von Autokorrektur braucht man dann eigentlich gar nix mehr dazu tun.

 

dazu noch eine kurze anmerkung: ich hab unlängst gehört, dass bei einer untersuchung rausgekommen ist, dass laptopklassen nicht besser abschneiden als andere. irgendwer hat dann eine beobachtung gesagt, dass beim mitschreiben mit dem laptop viel mehr, aber unreflektiert und ungekürzter mitgeschrieben wird, während beim mitschreiben mit der hand viel mehr gekürzt wird. also das bezog sich jetzt auf uni niveau - trotzdem glaub ich , triffts was. nämlich dass das von hand mitschreiben nicht so ganz einfach durch pc ersetzt werden kann.